kevin在家自學玩樂網站

98/07/20

【人間社記者陳璿宇 高雄報導】人文適性基金會執行長楊文貴7月19日於佛光山，為「2009年全國教師生命教育研習營」500位老師上了一場從兒童性格教育的新觀點，教師如何要扮演優秀治療者，陪伴孩子快樂的學習的課程。
　　
楊文貴表示，兒童的性格養成大部分是來自於家庭，從人類發展來看0-3歲的兒童，對父母依附關係足以影響他日後性格的養成，嬰兒時期愛與安全的需求未被滿足，很容易造成行為偏差的兒童。
　　
楊文貴從事兒童青少年性格研究，從輔導個案中發現，面對行為偏差的學生，老師更需要以開放的心胸，站在學生的立場，親切、包容看待每一個學生。要不斷的展現出教學的熱情，分享自己生命的經驗，分享生活的智慧，彼此成為好朋友！
　　
「老師是孩子的第二個機會！」楊文貴非常強調，「一個關愛的眼神、一個溫和的話語，可以贏得孩子的愛！老師要成為人師，成為陪伴者，能夠真情的與孩子對話，而不是強迫學生符合自己要求。在教學上能夠依孩子能力的不同，給予適性化、個別化、主題化的學習，讓孩子能夠發揮內在的潛能，成為孩子的貴人。」
　　
有學員問「教學生涯中，早期經常學生非常的嚴厲，在午夜夢迴時，自問我是否曾抹煞了愛迪生？愛因斯坦？畢加索？現在回想起來，還是很後悔！」「就輔導者的角色無條件的接納孩子！當孩子行為怪誕還要繼續支持他嗎？」「在升學掛帥的教育環境，填鴉訓練是無可避免？一般國中、高中升學型學校如何適性教學」學員很踴躍提出教學所面臨的困境，心中的疑惑也獲得楊文貴的回應。
　　
「教育無它，唯有愛與榜樣！」教師能夠熱情綻放生命愛的力量營造雙贏，楊文貴認為教育重要三件事「動機、動機、動機」了解孩子行為背面動機，教學上能夠引起學習動機，為孩子人生上了色彩，成為孩子生命中真正的貴人。」

圖說：楊文貴非常強調，一個關愛的眼神、一個溫和的話語，可以贏得孩子的愛！ 人間社記者 攝